En classe, chaque enfant fait au moins une création mathématique par semaine. Le maître a partagé la classe en quatre groupes et il prend tous les jours deux groupes avec lui pour examiner les créations d'un des deux groupes. A la fin de la séquence (40 minutes environ), on explique aux autres ce qu'on a trouvé de mathématique dans ces créations. Le maître fait un compte-rendu de tout ce qui s'est dit. Au bout d'un certain temps,on fait le bilan de ce qu'on a appris sous forme d'aide-mémoire. Le maître propose des exercices en liaison avec nos découvertes. Il a écrit un texte faisant le bilan d'un an de créations mathématiques, dans lequel il explique de façon détaillée notre façon de travailler.
pour nous
écrire, cliquez sur la boîte à lettre:
| séance 1 | Groupe C | groupe D | groupe B |
voir les créations mathématiques de l'année 2002-2003 (un an de créations mathématiques)
voir aussi les inventions mathématiques 2000-2001 et 2001-2002 et les situations mathématiques 2000