Avant d'être mis à la disposition du public, un livre passe par différentes étapes : commande, réception, cotation, catalogage, équipement (couverture, étiquette...), mise en rayon. Ces différentes étapes constituent ce qu'on appelle le circuit du livre. Le délai entre la commande et la mise en rayon est plus ou moins long. L'objectif des bibliothécaires est de réduire au minimum ce délai. L'idéal serait qu'un étudiant puisse trouver immédiatement le livre dont il a besoin d'où la nécessité de définir une véritable politique d'acquisition, ce qui n'empêche pas rechercher les moyens d'accélérer le circuit à chaque étape.
L'exemple ci-dessous vous montre les différentes dates marquant le circuit d'un livre depuis sa commande jusqu'à sa mise en rayon.
Soit le livre :
Date de réception : 4 février
2002
Les fournisseurs des bibliothèques
sont plus ou moins rapides. Les fournisseurs sont choisis après
un appel d'offre officiel, c'est le droit des marchés publics qui
s'applique.
Date de catalogage : 5 février
Le catalogage consiste souvent en une
simple localisation dans le Système universitaire de documentation,
il peut donc être très rapide.
Départ chez le relieur : 27 mars
2002
L'équipement des livres est réalisé
par un relieur, nous n'avons pas assez de personnels (CES, moniteurs compris)
pour effectuer cette tâche. Le relieur traite normalement 500 livres
toutes les 2 semaines. Etant donné le nombre de livres à
équiper, un livre n'est pas envoyé immédiatement chez
le relieur une fois le catalogage effectué. Dans cet exemple, ce
livre est resté plus d'un mois en attente avant d'être pris
en charge par le relieur.
Mise en rayon : 24 avril 2002
Pas de chance, le relieur a eu un problème
de camion. Il nous retourne le livre équipé non pas 15 jours
comme convenu mais près d'1 mois plus tard.
Peut-on accélérer le circuit ?
Les fournisseurs ont des délais de livraisons équivalents, il ne servirait donc à rien d'en changer.
L'utilisation du système universitaire de documentation ne réduit que le temps de catalogage.
Le relieur pourrait traiter plus de livres
ou des relieurs supplémentaires pourraient être engagés.
On pourrait aussi former les étudiants
pour qu'ils exploitent davantage le fonds de la bibliothèque.