
1) Depuis combien de temps exercez-vous ce métier
?
C'est la première année.
2) Dans combien d'écoles êtes-vous allé
? Lesquelles ?
Dans 10 écoles : le Temple, Moulins, Loublande,
St Pierre des Echaubrognes, Mauléon, Rorthais, La Petite Boissière,
Cerizay, St Aubin de Baubigné.
3) Est-ce que votre famille faisait de la musique ?
Ma famille ne faisait pas de musique.
4) Combien de collègues avez-vous ? Comment
s'appellent-ils ?
Il a y trois personnes : Valérie, Lionel et Clarisse.
5) Quel instrument pratiquez-vous le mieux ?
La trompette.
6) Lequel préférez-vous ?
Le tuba et la contre-basse.
7) Avez-vous commencé par faire du solfège
?
Oui, j'en ai fait.


Le jeudi 3 juin, les enfants de
CE - CM des écoles du Temple et Moulins sont allés à
Parthenay. Le thème de ce voyage était la ville au moyen-âge.
La matinée, nous avons découvert la cité médiévale
en marchant.
Quand nous sommes arrivés, deux guides nous attendaient : Cécile
pour les CE et Sandrine pour les CM. Tout d'abord, nous avons abservé
une maquette qui représente la ville de Parthenay. Pour commencer la
visite, nous avons vu la porte St-Jacques avec ses mâchicoulis, ses
créneaux, son passage central et l'emplacement de la herse.
Comme les pèlerins du moyen-âge, nous avons emprunté la
rue St-Jacques. Les maisons de cette rue appartenaient à des commerçants
(apothicaire, maréchal-ferrant, tailleur, boulanger, charpentier, charcutier,...).
Ensuite, après avoir franchi la porte de la citadelle, nous sommes
entrés à l'intérieur de l'église Sainte-Croix.
Sandrine et Cécile ont expliqué les différences entre
les églises romanes et les églises gothiques. Puis nous avons
construit une maquette avec les voûtes en arc pour les églises
romanes et sur croisé d'ogive pour les églises gothiques. Enfin,
nous sommes allés au château en ruines. Grâce aux archéologues,
nous avons pu observer les murailles du château. Seule, une tour a été
rénovée.
Alors comme certains élèves avaient très faim, nous avons
pique-niqué près de la tour.
L'après-midi nous avons suivi des ateliers différents suivant
les groupes.
