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OBJECTIFS A COURT TERME
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La
Formation Continue à Distance a pour objectifs immédiats
:
* De briser l'isolement des instituteurs exerçant en milieu rural et de leur apporter un soutien moral et une reconnaissance institutionnelle. * De valoriser leur situation sur le plan socio-professionnel. * De réduire les inégalités entre les instituteurs exerçant en milieu rural et leurs collègues du milieu urbain sur les plans de la formation continue. * De mettre à leur disposition des outils pratiques et adaptés ainsi que des contenus de formation aisément assimilables. * De revaloriser à leurs yeux l'enseignement de la langue française. * De réactualiser leurs connaissances dans la didactique des langues.
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*
De leur apporter des éléments de réflexion les obligeant
à prendre du recul par rapport à leurs pratiques de classe
habituelles pour les engager à renouveler celles-ci et à
les rendre plus attrayantes et plus efficaces.
* D'éveiller ou de réactiver un intérêt pour : - La lecture, la réflexion
pédagogique, la recherche… - La production d'outils didactiques adaptés au contexte dans lequel ils exercent. (Initiation à la créativité) - L'expérimentation
d'activités nouvelles dans la classe. * De leur fournir les moyens de mesurer l'écart entre leurs compétences professionnelles et linguistiques et celles qu'il leur faudrait acquérir pour dispenser un enseignement de meilleure qualité. (Vers une meilleure connaissance et une pratique plus soutenue de la langue) |
OBJECTIFS A MOYEN TERME
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La
Formation Continue à Distance a pour
objectifs à moyen terme : * De donner aux instituteurs un regard neuf à porter sur les cohortes d'élèves issus de milieu défavorisé qui leur sont confiées. * De les inciter
à octroyer à l'élève une plus grande latitude
d'expression et d'initiative au sein de la classe et par rapport * De les inciter à ouvrir l'école sur son environnement. * De leur apporter
les éléments nécessaires * De les inciter
à engager des actions avec leurs collègues |
* D'engager les directeurs
d'école dans un rôle * D'engager
les inspecteurs de circonscription dans * De permettre
à ces inspecteurs de trouver * D'ouvrir
la voie à un dialogue constructif |
OBJECTIFS A PLUS LONG TERME
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La
Formation Continue à Distance a pour
objectifs à plus long terme : *
De conduire une politique éducative plus performante * De renforcer
et d'optimiser le rôle des structures * De modifier positivement les rapports existants entre : - Les inspecteurs et les bénéficiaires de la formation. - Les directeurs et les bénéficiaires de la formation. - Les bénéficiaires de la formation et leurs élèves. - Les bénéficiaires
de la formation et leurs collègues. |
* De désenclaver
l'école en l'ouvrant, dans un premier * De donner à
jouer pleinement leur rôle à tous * De fournir à
l'Institution un dispositif efficace * De fournir également à l'Institution des outils efficaces d'évaluation.
N.
B. :La FAD a également pour objectifs l'introduction progressive
des NTIC dans l'accès à la |
LE DISPOSITIF MIS EN PLACE
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Le
dispositif mis en place a dû répondre aux impératifs
suivants :
* Atteindre les bénéficiaires sur leur lieu d'exercice (écoles rurales isolées). * Permettre à ces bénéficiaires de " dialoguer à distance " avec les formateurs. * Permettre aux formateurs de
suivre la progression des bénéficiaires dans leur * Organiser des journées
de regroupements pour dispenser aux bénéficiaires des * Procéder à des
évaluations régulières (du dispositif, de sa gestion,
des outils et * Accompagner les évolutions
rendues nécessaires par une massification des Au niveau régional : * S'appuyant tout naturellement
sur les CDP, Centres chargés de la Au niveau national : Une Cellule Centrale de Coordination
a dû être constituée dès la troisième
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NIVEAU NATIONAL
MEN / DDPE
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ACTEURS
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ACTIONS ET COMPETENCES
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Le Chef de la Division du Développement des Projets Educatifs Un coordonnateur du programme
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* Gestion du dispositif national. * Coordination des actions communes. (organisation séminaires, calendriers, etc.) * Gestion de l'impression des documents écrits. * Gestion de la duplication des documents sonores et audio-visuels. * Préparations et diffusion des kits de formation. * Visites de terrain (évaluations). * Conception de nouveaux outils (Cédérom / Site Web). * Production d'outils de communication. (dépliants, brochures, bulletins de liaison…) * Communication interne et externe. |
NIVEAU REGIONAL
ACADEMIE DU MEN
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ACTEURS
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ACTIONS ET COMPETENCES
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Le Directeur de l'Académie Les Délégués provinciaux du MEN Les Inspecteurs-représentants du réseau FAD des délégations de l'Académie et / ou les Inspecteurs-coordonnateurs des CDP |
* Gestion du dispositif au niveau régional * Gestion administrative et financière, en coordination avec la Cellule Centrale. * Coordination des actions communes. (organisation séminaires, calendriers, etc.) * Harmonisation du plan de formation au niveau académique. * Echanges et diffusion de l'information. * Contribution à la production. * Bilan de session en direction de la Cellule Centrale de coordination. |
NIVEAU LOCAL
DELEGATION PROVINCIALE DU MEN
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ACTEURS
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ACTIONS ET COMPETENCES
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Le Délégué
provincial du MEN
L' Inspecteur-coordonnateur du CDP Les Inspecteurs formateurs FAD Le documentaliste du CDP Des inspecteurs de circonscription Des directeurs D'anciens bénéficiaires de la formation |
* Gestion financière du budget alloué en coordination avec la Cellule Centrale. * Elaboration du plan de formation. * Organisation des campagnes de sensibilisation. * Diffusion de l'appel à candidature. * Sélection des candidats * Distribution des kits de formation aux bénéficiaires. * Gestion administrative des bénéficiaires. * Organisation et gestion des regroupements au CDP. * Traitement des fiches-navette et organisation du suivi de la formation. * Communication avec les équipes du réseau FAD académique et avec la Cellule Centrale de coordination. * Enrichissement du dispositif, des outils et des contenus * Suivi et évaluation de la formation. * Bilan de session en direction de la Cellule Centrale de coordination. |