J. ZWOBADA ROSEL- (UNIVERSITE RENE DESCARTES)
UMR 8606, LEAPLE

23 ZWOBADA ROSEL J. (1989) Famille école thérapie, où l’enfant s’apprend-il à parler ? in Psychologie et éducation, Grofred, Lille (Actes) (55-62)
28 ZWOBADA ROSEL J. (1991) Lire, pourquoi faire ? ou l'interdit de savoir. Enjeux pragmatiques et ou affectifs du cognitif. in Lecture II J.T. (1990) ARPLOEV, Rééducation orthophonique, "Comprendre et vaincre les barrages de la communication orale ou écrite, vol. 29, 168 (415-433)
38 ZWOBADA ROSEL J.(1994) Dialogue, étayage et Orthophonie in " Le dialogue en question " LAGRASSE Comm IADA oct 1993, Cahiers du CISL, 10, Toulouse, 1994 
40 SABEAU JOUANNET E. - ZWOBADA ROSEL J. (1995) Images, texte et récit dans le transfert des codes sémiologiques en maternelle. Grofred, Montpellier, in Les cahiers du CERFEE 11-12 
43 ZWOBADA ROSEL J. - Grammaire du rééducateur, grammaire du rééduqué. Rééducation Orthophonique, 1996, 186, 141-168.
47 ZWOBADA ROSEL J. : Difficultés de communication et troubles d’acquisition du langage, où situer le dysfonctionnement ? Qui soigne qui ? Dans quel jeu ? Communication Colloque Grofred, Strasbourg, mai 1997.
45 ZWOBADA ROSEL J. - Place de l’enfant, histoire familiale et rééducation. Rééducation Orthophonique, 1997, 189, 19-53.
46 ZWOBADA ROSEL J. Oublier pour retenir. De quelques dificultés de l'apprentissage à lâge scolaire. Entretiens d'orthophonie 1997, Paris, Expansion scientifique française.
48 ZWOBADA ROSEL J. : Linguistique fonctionnelle, évaluation, rééducation des troubles d’acquisition du langage. Peut-on lire-écrire quand on est non-lecteur ? Rééducation Orthophonique, 1997
52 ZWOBADA ROSEL J. - Le langage en question(s). Problèmes d’évaluation et de prise en charge de troubles de l’apprentissage. Grofred, 1998, Genève. (à paraître dans Actes).
53 ZWOBADA ROSEL J. - Construction identitaire et récit : la place du sujet. Etayage dialogique : entre pédagogie et psychologie où situer celui de l’orthophonie? Communication au 5e colloque d’orthophonie / logopédie, Langage, étayage et interactions thérapeutiques, 25-26 septembre 1998, Neuchâtel. (18 p.)
56 ZWOBADA ROSEL J.- Problème de langage et acquisition du français langue seconde, de la maternelle au collège. A quel niveau analyser les difficultés d’apprentissage? SILF. Lugano, 22-24 avril 1999. Corpus disponible.
Pour l’acquisition du langage:
FRANCOIS F. et al : la syntaxe de l’enfant avant 5 ans, Paris, Larousse, 1977.
Pour la " dépendance du champ:
VILLEPONTOUX L.: Aider les enfants en difficulté à l’école. L’apprentissage du lire-écrire. Pratiques pédagogiques. Paris, Bruxelles. De Boeck et Lancier sa, 1997.