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J'ai écris un mémoire sur l'aide que peut apporter l'outil informatique dans l'enseignement des mathématiques.
Ce mémoire rapporte l'expérience que j'ai mené pendant l'année scolaire 1996/1997 avec des élèves de Seconde de Lycée.
Sa seule prétention est uniquement de rapporter les expériences qui ont été menées dans ma classe et les analyses que j'en ai tirées.

Les auteurs se sont investis dans une recherche sur le thème des rapports entre le jeu d'échecs et les mathématiques. Ils ont étudié comment le jeu d'échecs peut être source de motivation et bénéfique pour l'élève, d'une part d'un point de vue humain et d'autre part, au niveau des aptitudes intellectuelles mises en jeu en mathématiques.

L'auteur de ce mémoire s'est interrogé sur les moyens dont un enseignant dispose pour gérer l'hétérogénéité des classes. Sont analysées les composantes principales, les propositions institutionnelles, et des solutions mises en oeuvre sur le terrain.

Les auteurs de ce mémoire apportent leurs réflexions sur ce sujet en tentant notamment de répondre aux questions suivantes :
-Comment le calcul mental est-il aujourd’hui perçu par les différents protagonistes du monde scolaire ?
-Quels bénéfices le calcul mental peut-il engendrer au sein de l’enseignement des mathématiques ?
-Face à la dévalorisation du calcul mental, peut-on l’enseigner au collège de façon efficace et motivante ?

A la suite de mon expérience d'utilisation de l'informatique en mathématiques (cf plus haut), j'ai réfléchi sur l'utilisation de l'informatique en interdisciplinarité dans un lycée. Vous trouverez sur cette page quelques unes de mes propositions.

L'auteur de ce mémoire s'est interrogé sur la manière d'améliorer l'attention et l'intérêt des élèves en cours à l'aide des Nouvelles Techniques d'Informations et de Communications (NTIC), et en particulier à l'aide de la PréAO. Son expérimentation s'est portée sur une classe de Seconde de lycée en Physique - Chimie.

Ce document, expose nos principaux objectifs dans le développement d'un Intranet et l'utilisation d'Internet dans notre lycée. Cet article a fait l'objet d'une publication dans le numéro 93 de Mars 1998 de la revue pédagogique consacrée aux technologies nouvelles Cari-Info.

Vous trouverez dans ce mémoire quelques éléments de réponses sur :
- comment amener les enfants à adhérer à ce qu'on leur propose, à comprendre le pourquoi et le comment d'une tâche ?
- comment devenir un médiateur entre l'enfant et la situation d'apprentissage ?

Au travers l'étude de cette oeuvre de Ionesco, l'auteur de ce mémoire s'est fixé plusieurs objectifs : représenter le déroulement de la séquence depuis l’idée qui germe dans l’esprit du professeur jusqu’à la critique de sa mise en pratique ; réfléchir à la fonction de l’étude de l’oeuvre intégrale ; réfléchir à la notion d’outils pour le texte de théâtre; enfin, réfléchir à la place des élèves dans l’élaboration de la séquence.

Vous menez vous aussi une réflexion sur des pratiques d'enseignement, vous désirez la faire partager à tous. N'hésitez plus : . J'incluerai un lien dans mes pages vers vos pages !
Et si vous ne disposez pas de pages Web, il est possible que je puisse héberger vos remarques et/ou mémoire dans une de mes pages.

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