Langues vivantes

Postes fléchés

Les postes fléchés sont des postes à profil, c'est-à-dire attribués au mouvement, non pas en fonction d'un barème (ancienneté, note pédagogique, etc.), mais en fonction d'une compétence particulière. Pour la rentrée prochaine, la majorité des postes fléchés sont les postes langues vivantes. Concrètement, si l'on prend l'exemple des Alpes-Maritimes, 52 postes ont été retirés du mouvement principal à titre définitif pour être transformés en postes fléchés LV anglais adjoint élémentaire. 52 postes auxquels les collègues, même possédant un barème élevé, ne peuvent plus prétendre, s'ils ne sont pas habilités pour l'anglais. Et il en est ainsi dans tous les départements. 

Avec la mise en place des dominantes de formation à l'IUFM (Tice, sciences, arts plastiques, LV, EPS), le fléchage systématique d'un grand nombre de postes risque de se développer dans les mouvements des personnels. De moins en moins de postes seraient alors accessibles aux collègues, selon les règles des barèmes élaborés en CAPD. C'est la mort lente de l'égalité de traitement des personnels et des mouvements placés sous le contrôle des CAPD et l'avènement des mouvements "à l'aveugle".

Le second problème posé par ce fléchage systématique, c'est que les enseignants "profilés" sont appelés à enseigner dans plusieurs classes. D'où la nécessité de décloisonner les classes et d'opérer des échanges de service. Ceux-ci ne sont, en théorie, pas obligatoires (et nous veillons à ce qu'ils le restent), mais les pressions exercées sur le terrain par les IEN à l'encontre des collègues habilités sont monnaie courante. Or, comment conduire sa classe et décloisonner six fois 45 minutes ? Et qu'en sera-t-il de la classe lorsqu'il faudra décloisonner pour les LV, mais aussi pour les sciences, les Tice, les arts plastiques, l'EPS, etc. ?

Au Snudi FO, nous revendiquons que ces matières soient enseignées par des maîtres itinérants, dont les frais de déplacement seraient rémunérés sur la base de l'ISSR allouée aux titulaires-remplaçants, par exemple.
Nous demanderons également au ministre qu'aucun lien ne soit établi entre les dominantes de formation à l'IUFM et les postes réservés à la sortie d'une part, et les postes fléchés, d'autre part.